Mediepedagogiskt utvecklingsarbete i Umeå kommuns skolor 2006-2007
Umeå kommun har under läsåret 2006-2007 kombinerat Dramatiska institutets kurs ”Rörlig bild och lärande” med en mediepedagogisk utredning. Arbetet tog sin början under hösten 2005 genom samtal mellan några pedagoger på en grundskola i Umeå, Dramatiska institutet, Svenska Filminstitutet och MediaCenter. På uppdrag av Kulturförvaltningen anordnar MediaCenter skolbioverksamhet i Umeå. Kulturförvaltningen hade sökt och erhållit ett bidrag från Svenska Filminstitutet för att utveckla skolornas arbete om och med medier.
Efter ett intensivt förankringsarbete i skolförvaltningarna och i skolorna beslutades att genomföra en mediepedagogisk utredning i kombination med Dramatiska institutets kurs ”Rörlig bild och lärande”. En 3 poängskurs fylldes med fjorton deltagare från MediaCenter och kommundelarna Holmsund och Hörnefors. En 5 poängskurs fylldes med fjorton deltagare från grundskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan i Umeå stad och Kulturcentrum. Kurssammansättningen skulle främja kontakten mellan olika förvaltningar och organisationer. Tanken var att deltagarna skulle ingå i ett mediepedagogiskt nätverk och fungera som resurspersoner på sina skolor och i sina skolområden.
Start för 3 poängskursen skedde i september 2006 och i december 2006 för 5 poängskursen. Kursdeltagarna träffade lärarna från Dramatiska institutet, en IT-pedagog från MediaCenter och en filmpedagog från Film i Västerbotten. Föreläsningar, praktiskt arbete med kamera och dator varvades med diskussioner och reflektioner, dels kring det kursdeltagarna producerat men också frågor som rörde den mediepedagogiska utredningen. Mellan kursträffarna med Dramatiska institutet har deltagarna haft handledningsträffar med MediaCenter och Film i Västerbotten, där de i huvudsak jobbat praktiskt med kameran och redigering i datorn.
Kursdeltagarna har tagit med sig frågor och diskuterat dessa med sina arbetslag och fört tillbaka reflektioner från mötena till kursträffarna. Man har även diskuterat tillsammans med sina elevgrupper om deras medieanvändning på fritiden och i skolan. I flera fall har man involverat sina elever i de filmer man jobbat med under kursens gång. I andra fall har man engagerat en eller flera kollegor.
All dokumentation har gjorts tillgänglig för kursdeltagarna via en särskild webbsida där deltagarna också kunnat ställa frågor och få svar, läsa information från kursansvariga och ladda upp eller ner olika filer.
Kommunens skolledare har inbjudits att vara med vid kursträffarna för att se hur processen framskrider. De har även fått frågor som ska diskuteras i skolledarkollegiet.
På en avslutande träff 3 maj 2007 samlades alla som på ett eller annat sätt har varit inblandade i kurserna för att påbörja arbetet med att utarbeta ett underlag för en mediepedagogisk handlingsplan för skolorna i Umeå kommun.
Att förena kursen ”Rörlig bild och lärande” med en utredning har haft avsevärda fördelar. Pedagogerna har deltagit i en lärandeprocess där de reflekterat och lärt sig om medier, med hjälp av olika medier. Den rörliga bilden har blivit ett verktyg i ett undersökande arbetssätt. Kursdeltagarna har lärt sig om sig själva och sett den egna utvecklingspotentialen. Eftersom det är pedagogerna som själva har jobbat med utredningsfrågorna har bilden som uttryckts av mediepedagogik på skolorna blivit konkret och trovärdig.