På Kristinedalsskolan i Stenungssund arbetar men sedan många år strukturerat och målmedvetet med media/film tillsammans med sina elever.
Tidigare år har man exempelvis jobbat med könsidentitet utifrån filmen ”Tur & retur” där barnen fick klä ut sig och fotograferas i det motsatta könets alla attribut.
I projektet "Textbetraktelser" har lärarna Marianne Ekström och Maria Bodén jobbat med en mellanstadieklass utifrån "Ronja Rövardotter", om bokens och filmens olika berättarmedier. Klassen har närstuderat vissa sidor och sedan titta på hur filmen har återberättat samma händelser. Det handlade om att skapa nyfikenhet och medvetenhet.
Eleverna fick djupläsa ett avsnitt, sen jämföra och reflektera exempelvis kring hur de konstformerna skapar stämning, tid, miljö, personkaraktäristika.
Elever på Kristinedalsskolan redigerar film
Om skolan
Kristinedalskolan är en F-9 skola med ca 500 elever. Den klass som deltagit i projektet är en årskurs 4 med 27 elever. Skolan är mångkulturell och det innebär att 25% har sitt ursprung i ett annat land. Hemspråksundervisningen bedrivs på 7 olika språk. Upptagningsområdet är från flera olika sociala miljöer.
Skolan brann för ett år sedan och allt det tidigare materialet och teknisk utrustning försvann därmed. Först nu, drygt ett år senare, har skolan fått ny utrustning att arbeta med i filmarbetet. Det innebär nya programvaror och nya tekniska utmaningar. För vår elevgrupp har det inneburit tillgång till två redigeringsdatorer och sex videokameror. Dessa delar vi på i arbetslagen för F-klass upp till åk 6, varför vi bokar in oss under film- respektive redigeringsperioder.
För sex år sedan genomförde Kristinedalsskolan projektet ”Med kameran som penna” där några pedagoger fick omfattande utbildning i filmpedagogiskt arbete. Under tiden fram till branden arbetade pedagogerna sedan vidare med film i skolan på olika vis, bland annat med projektdokumentationen som utgångspunkt.
I samband med deltagande på BUFF i Malmö, då projektet redovisades, lyssnade de medverkande pedagogerna på ett filmprojekt i Dalarna som hette ”Läsa en film” som var spännande och intressant. Det gav inspiration till projektet "Textbetraktelser" och syftar till att för fördjupa skolans arbete kring det vidgade textbegreppet.
Projektets syfte och frågeställning
• Att utforska om barnens förmåga att uppfatta nyanserna i skriven text och film ökar.
• Att skapa nyfikenhet kring olika uttryckssätt och att eleverna skall bli förtrogna med olika uttrycksformer och medvetna om skillnader och likheter mellan dem.
• Stimulera barnens förmåga att tillägna sig/skapa text genom att kombinera olika delar inom det vidgade textbegreppet.
• Hur påverkas barnens lärande kring det vidgade textbegreppet?
• Hur upplever barnen skriven text kontra film?
• Hur påverkas deras förmåga att själva uttrycka sig?
Hela arbetsprocessen dokumenteras både genom loggbok, kamera samt filmkamera. Genom den samlade dokumentationen och observationer söker projektet svar på frågeställningar.
Projektet på film
Kristinedalsskolan anlitade filmaren Simon Gunnarsson att dokuementera delar av projektet med att jämföra film och text.
Del 2 av filmen hittar du via Textbetraktelser del 2.
Elevfilm
Kristinedalsskolan har också lagt upp elevernas egna filmer på deras egen sida. Ni kan titta på följande filmer via dessa länkar: